Le développement d’internet et des technologies mobiles a rendu la frontière entre réalité quotidienne et cyberespace plus perméable, facilitant la diffusion et le stockage de contenus exploitant sexuellement des enfants. Si, depuis 30 ans, les recherches ont permis des avancées notables dans la compréhension des profils des agresseurs et dans le développement d’outils informatiques pour détecter la pédo-criminalité sur internet, peu d’études se sont concentrées sur les victimes. Pourtant, les singularités, encore mal comprises, qui entourent l’audition des jeunes victimes de criminalité en ligne limitent la pertinence et l’efficacité des protocoles et outils d’audition existants. Le projet MINEURS vise à identifier les processus psychologiques sous-jacents aux difficultés rencontrées par les enquêteurs et les enquêtrices en charge de l’audition de ces jeunes victimes. Avec l’ambition de croiser les expertises de plusieurs disciplines (p.ex., psychologie, linguistique, informatique), ce projet s’appuiera sur une approche qualitative comprenant une phase d’observation des pratiques d’audition et du cadre général d’exercice, ainsi qu’une phase d’entretiens individuels avec des enquêteurs et des enquêtrices. Les typologies de difficultés issues de ces analyses serviront de base pour identifier les processus psychologiques à partir desquels nous élaborerons des recommandations visant à améliorer la prise en charge des jeunes victimes durant leurs auditions.
Intervenante :
Fanny Verkampt est professeure de psychologie sociale à Université Côte d’Azur, LAPCOS, EUR Société et Environnement. Sa recherche, inscrite en cognition sociale, porte sur les processus de mémoire épisodique et de jugement causal en contexte judiciaire. Une partie significative de ses travaux se concentre ainsi sur le développement de protocoles d’audition et de recommandations pour améliorer le recueil de la parole des jeunes enfants ainsi que celle des adolescents et des adolescentes.
